Das pädagogische Grundmodell von Blended-Education für ethische Bildung kann mit folgenden didaktischen Elementen gestaltet werden:
1. Präsenzphase A: Entdecken, Initiieren
- Themenpräsentation
- Problemsituation
- Impuls (Vortrag oder Medien)
- Einführung in das Lernkonzept Blended Learning
- Einführung in die eLearning-Phase (Umgang mit Internet, Medien und
Kommunikationsarten)
- Einführung in die genutzten Medien
- Aufgabenstellung für die eLearning-Phase
2. E-Learning-Phase A: Begleiten, selbständiges Bearbeiten
- Bearbeitung des ethischen Themas anhand eines Mediums und nach einer
Aufgabenstellung
(selbständiges Lernen)
- Kommunikation mit Mitlernenden und Dozenten (Foren, Chat, Tutorial)
- Online-Zusammenarbeit (Workspace)
3. Präsenzphase B: Begleiten
- Ergebnispräsentationen der Teilnehmer
- Diskussion der Lernergebnisse
- Systematisierung des ethischen Themas, mögliche Einbeziehung von
Multimediaangeboten
- Aufgabenstellung für Weiterführungsphase zum Thema (Forum, Multimedia)
4. E-Learning-Phase B: Weiterführung, selbständiges Bearbeiten
- Weiterführung des Teilnehmer-Forums zum Diskurs unter den Teilnehmern (von
Teilnehmern geleitet)
- Einbeziehung weitere Multimediaprodukte
5. Weitere Präsenzphasen: Begleiten
- wie Präzensphase B in Abhängigkeit von der Themenstellung
6. Weitere E-Learning-Phasen: Weiterführung, selbständiges Bearbeiten
- wie E-Learning-Phasen B in Abhängigkeit von der Themenstellung und den
Präsenzphasen
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